Mes cours à la Faculté de Linguistique Appliquée

Document de Campagne présentant notre vision pour le développement et la modernisation de la Faculté de Linguistique Appliquée

(2012-2016)

Préparé par Rogéda Dorcé DORCIL

Candidat au poste de Coordonnateur général avec titre de Doyen, de la Faculté de Linguistique Appliquée (FLA)

Mai 2012

Rogéda Dorcé DORCIL

Candidat au poste de Coordonnateur Général avec titre de Doyen de la Faculté de Linguistique Appliquée de l’Université d’Etat d’Haiti

Notre vision

Pour une Faculté de Linguistique Appliquée moderne, modèle, forte, stable et désenclavée.

Mise en en contexte

La Faculté de Linguistique Appliquée (FLA) est en pleine période électorale pour renouveler son Conseil de Direction. Créé en 1978 dans le cadre de l’Université d’Etat d’Haiti a partir des démarches conjointes du Ministère de l’Education Nationale et du Rectorat avec le concours de l’AUPELF (Association des Universités partiellement ou entièrement de langue française), le Centre de Linguistique Appliquée de Port-au-Prince (CLAP) devenu plus tard Le Centre de Linguistique Appliquée (CLA) puis Faculté de Linguistique Appliquée (FLA) a toujours œuvré a contribuer a faire de l’Haïtien une femme ou un homme dont les connaissances s’adaptent dans leurs applications aux problèmes posés par les réalités physiques, socio-économiques et culturelles du milieu haïtien; une femme ou un homme déterminé a transformer positivement ce milieu.

Après avoir contribué, sans tambour ni trompette, à la formation de plusieurs générations de citoyens linguistes, les tragiques événements du 12 janvier 2010, le tremblement de terre dévastateur, l’ont profondément endeuillée, faisant d’elle la tombe de quelques uns de nos valeureux professeurs dont Le Docteur Pierre VERNET (son illustre créateur, parce qu’il était « pierre »), qui l’a dirigée jusqu'au jour madichon du mardi 12 janvier où il y a trouvé la mort; « pierre », il était, « Pierre », il est mort à sa place. On ne peut non plus oublier le professeur Wesner MERANT, vice-doyen aux affaires académiques, les professeurs Yves ALVAREZ, Nelson JEAN FELIX, et un nombre important de courageux et dévoués étudiants qui n’ont malheureusement pas répondu a l’appel lors de la reprise des activités en avril 2010. D’autres (professeurs, membres du personnel administratif, et étudiants) ont survécu a ce désastre avec, malheureusement, de sérieux traumatismes physiques et/ou psychologiques. Néanmoins, la FLA a continué à respirer en véritable deuxième Lazare de l’Évangile. « Seigneur, si tu eusses été ici, nos frères ne… seraient certainement pas morts…»

Ils ne le sont pas. Ils sont là, dans le silence et semblent nous crier : qu’allez-vous faire de la FLA?

Le processus électoral qui doit renouveler le Conseil de Direction intérimaire en place depuis mars-avril 2010 est en cours. Aussi, ne pouvons-nous pas nous y associer sans avoir une pensée spéciale pour tous ceux-là qui, comme nous, aujourd’hui, seraient en train de penser « Rayonnement de l’institution » en continuant à apporter leur petite contribution à cette grande œuvre, la FLA qui est bien vivante mais nécessite seulement un souffle nouveau pour en attiser la FLAmme.

Entré à la Faculté de Linguistique Appliquée en Novembre 1980, deux ans seulement après sa création en 1978, j’ai eu le privilège d’avoir connu tous les bons et les mauvais moments de cette institution qui a su résister à toute une série d’intempéries socio-politico-économiques pour devenir cette institution de référence en matière d’enseignement universitaire dans un domaine bien précis : Les Sciences du langage.

Il est question aujourd’hui de processus électoral pour renouveler le conseil de Direction de l’Institution. A cette fin je me suis porté candidat, candidat au poste de Coordonnateur général avec titre de Doyen de la Faculté.

Ma candidature répond à une double préoccupation. La première concerne la place qu’une Faculté de Linguistique Appliquée serait appelée à jouer dans la société haïtienne d’aujourd’hui… Pourquoi une Faculté Linguistique Appliquée en Haïti, aujourd’hui? Est-elle à même de répondre aux exigences de l’heure et d’accomplir sa mission?

La seconde concerne la gouvernance de l’institution. Que peut apporter l’équipe de direction, disons mieux, de coordination en vue de mener la FLA à bien jouer son rôle et lui permettre d’accommoder les exigences de la communauté tant nationale qu’internationale et d’inscrire ses activités dans le cadre général d’une université pour le développement ?

Un Constat

Avec des structures organisationnelles quasi défaillantes, une carence de leadership, un déficit de communication et de cohésion, on se retrouve avec une faculté qui fonctionne presque sur la base d’une routine administrative, sans plan de gestion stratégique connu, sans véritable définition et rôle des différents acteurs en présence. Aussi, se demanderait-on aujourd’hui, et sans trop d’exagération: Qui fait quoi pour qui? Où? Quand? Comment? et pourquoi?

Un dilemme

La FLA vivote. Les étudiants tant bien que mal continuent à la fréquenter avec ou sans trop grande motivation. Ils ne savent pas trop pourquoi ils sont là, ni ce qu’ils feront après leurs études. Donc, un sentiment poussé d’insécurité qui occasionne parfois insatisfaction et frustrations.

La précarité de la situation économique nationale a créé, pour le malheur de nos différentes institutions (la FLA n’en est pas épargnée), une certaine instabilité au niveau des ressources humaines détentrices des compétences à partager. Devant survivre et généralement sous-payés, les enseignants se voient obligés de papillonner en vue de joindre les deux bouts et répondre aux exigences de la vie. Conséquence directe: pas assez de temps consacré a la formation ni à la production; ce qui influera sur le rendement de nos étudiants, qui à leur tour vont avoir du mal à produire des travaux de recherche; la réalisation de leur mémoire de sortie, par exemple, devient un casse-tête.

Aussi, ne devons-nous pas nous interroger sur les véritables rôles qu’une Faculté de Linguistique Appliquée (dénomination sur laquelle la communauté devrait se pencher aujourd’hui) serait appeler à jouer tant :

a) Sur le plan Académique :

Quelles sont, au juste, la valeur, la pertinence, l’articulation et la finalité des cours qui se donnent actuellement à la FLA?

b) Sur le plan de la recherche :

(Réexploitation des connaissances acquises à la Faculté et leur application à des domaines de recherches…)

C) Sur le plan de services à la communauté

Il s’agira de voir comment, les étudiants de la FLA, au terme de leur formation, vont intégrer la société et se rendre utile dans leur domaine spécifique d’études, les sciences du langage.

Dans un des fascicules présentant l’institution, il est clairement indiqué un certain nombre d’objectif dont le suivant :

« La Faculté de Linguistique Appliquée contribue à l’amélioration en profondeur et permanente du système éducatif haïtien formel et non formel par la formation et la réalisation de travaux dans les multiples champs touchant à la linguistique appliquée à l’éducation à l’alphabétisation, à la communication et au développement. »

Interpellé par le sentiment d’insatisfaction, voire de frustration, qui traverse l’esprit des différents acteurs de la FLA, nous nous sentons obligé de travailler en vue de redonner à notre FLAmille cette cohésion et cette cohérence dont elle a besoin pour redevenir une Faculté digne de ce nom.

Aussi, dans le cadre de notre candidature comme coordonnateur général, avec titre de doyen, au prochain Conseil de Direction, nous nous engageons à initier certaines réformes qui s’articuleront autour de ces grands axes :

· 1- Administratif

· 2- Financier

· 3- Académique

· 4- Recherche

· 5- Délimitation des compétences entre la Coordination générale, le VDA et le VDR

· 6- Service a la communauté

· 7- Vie de l’étudiant

Nous comptons,

1.1 Sur le plan administratif :

· Mettre en place des normes et les faire appliquer au sein des composantes;

· Mettre en place de nouvelles structures de régulation;

· Combler le déficit de circulation d’informations à l’intérieur de l’entité;

· Pratiquer une gouvernance capable d’améliorer les services offerts par la FLA dans une perspective participative;

· Pratiquer une politique de tolérance réciproque permettant l’acceptation et l’accordement des intérêts divergents;

· Renforcer la Faculté de Linguistique de manière à maximiser sa capacité d’assumer son rôle de formation, de recherche et de vulgarisation scientifique dans son domaine d’enseignement;

· Développer une vraie politique de renforcement institutionnel.

1.2- Sur le plan financier

· Travailler à l’amélioration de la condition de vie du personnel enseignant, administratif et de soutien,

· Soutenir le RUEH dans toutes les démarches visant a forcer l’Etat a assumer ses responsabilités en ce qui a trait au budget qui doit être alloué a l’Université d’Etat d’Haiti;

· Par les services à offrir à la communauté (Recherches, Traduction, interprétariat, stage de formation, cours spéciaux) la FLA devrait pouvoir générer ses propres revenus qui iraient dans le sens d’une amélioration à apporter dans la condition de vie de son personnel;

1.3- Sur le plan académique :

Il sera donc une fois pour toutes posé le problème de la réorganisation du système académique de la faculté. Cette réorganisation en vue de l’harmonisation des cours et des programmes devrait permettre de déboucher sur des filières de formation. Une revisitation du Curriculum de la FLA (qui a déjà commencé avec l’ancienne administration) sera entreprise aux fins non seulement d’adapter la formation aux nouvelles exigences et réalités haïtiennes mais aussi d’ouvrir la voie à une plus large coopération avec les universités locales et étrangères, sur le plan notamment de l’équivalence des programmes.

1.3.1- En étroite collaboration avec la structure académique coordonnée par le Vice Décanat aux affaires Académiques (VDA), nous comptons :

· Promouvoir une véritable reforme académique au sein de la FLA : inventaire des cours se donnant actuellement, articulation et redistribution de ces cours en fonction des besoins, définition des programmes, création des filières…

· Promouvoir et organiser des activités visant la formation du personnel enseignant et administratif : Missions de formation sur place, stages sur places, stages à l’étranger… Bourses, subventions, appui à la bibliothèque;

· Rechercher des stages dans les institutions publiques et/ou privées pour nos étudiants; (Renouer les contactes avec les institutions avec lesquelles la FLA a entretenu, dans le temps, des relations privilégiées),

· Développer dans le cadre de notre cursus des programmes de maitrise ;

· Réévaluer les critères de recrutement des étudiants

Ceci doit déboucher :

a)Sur le plan financier :

· À l’amélioration et la valorisation de la condition enseignante;

b) Sur le plan strictement académique :

· Au renforcement du corps professoral de la FLA (Plan à expliquer)

· A l’harmonisation des programmes de cours;

· A l’institution du système de crédit;

· A la création et l’implémentation des filières de formation;

· A l’augmentation du taux de diplômation dans des domaines spécifiques;

· Orientation des étudiants sur le marché du travail.

c) Sur un plan plus général, au désenclavement et au rayonnement de la Faculté de Linguistique Appliquée.

1.4- Plan de la recherche (à implémenter avec la structure de la recherche : le VDR)

A- Doter la FLA de structures et de normes qui permettent de renforcer et promouvoir la recherche tant fondamentale qu’appliquée;

B- Développer et renforcer la capacité de la FLA sur le plan de la recherche;

C- Initier les étudiants dans des structures de recherche;

D- Reprendre les activités de Publication des «Cahiers de la FLA »

E- Développer des filières de recherches

Recherches fondamentales et recherches appliquées

Pour ce qui est de la recherche fondamentale, la FLA se doit de développer des compétences en vue de réaliser des activités de recherches strictement linguistiques, portant sur des aspects spécifiques de faits de langues, notamment créole et français, les deux principales langues en présence en Haïti : syntaxe, sémantique, développement de travaux et d’activités devant enrichir la créolistique;

B-Recherches appliquées

a- Recherches appliquées (cela pourra être des recherches pré-orientées c’est à dire des recherches répondant à des besoins spécifiques et réalisées sur demande soit par les pouvoirs publics directement soit par des organismes internationaux soit par des fondations scientifiques privées.

A titre d’exemples :

1- La Faculté de Linguistique Appliquée peut estimer avoir un projet économiquement rentable. Il recherche le partenaire éventuel afin de subventionner ses recherches et les exploiter ultérieurement.

2- Tel secteur économique a un projet ou un procédé qu’il souhaite étudier, développer ou améliorer mais ne dispose pas de compétences scientifiques, et recherche un partenaire universitaire… qui ne serait autre que la FLA.

Donc besoin de développer des relations en ce sens entre la Faculté de Linguistique Appliquée et les secteurs publics et privés.

A cette fin, la Faculté de Linguistique Appliquée se doit :

a- De développer et encourager l’excellence,

b- S’assurer de sa capacité à mener une diversité de travaux afin de couvrir un vaste champ d’activités. (recherches fondamentales, recherches appliquées, recherche stratégique : fourniture de services consultatifs, formation et aide a la gestion…)

c- La Faculté de Linguistique Appliquée doit clairement définir les règles déontologiques auxquelles est soumis son personnel (droit de publication, intéressement financier des chercheurs, participations aux bénéfices, temps disponible…)

Elle doit définir les objectifs et veiller à éviter de se vider de sa richesse principale, la compétence de son personnelle.

d- Identifier les ressources disponibles. Pas seulement les ressources financières nécessaires mais surtout l’identification des ressources humaines en qualité et en en disponibilité.

e- Définir clairement les conditions d’exploitation des résultats. ( qui déposera le brevet éventuel? Qui assurera les frais? …) quelles sont les conditions d’exploitations des résultats (problématique de la propriété intellectuelle). (à développer)

1.5-Délimitation des compétences entre la Coordination générale, le VDA et le VDR :

En vue d’éviter lacunes et duplications, la structure dirigeante devra travailler à délimiter les champs de compétences et d’interventions respectives : Création du Conseil Académique (définition de rôles et tâches), du Conseil de la Recherche (rôles et tâches), de structure responsable de la vie de l’étudiant : loisirs, clubs, orientations, cafeterias… (rôles et tâches); {voir ce qui se fait ailleurs et dans les autres entités de l’UEH dans ces aspects précis, et en tenir compte dans la réalisation du plan stratégique de gestion.}

1.6- Service a la communauté :

Il devient donc indispensable de penser à réformer les structures de la Faculté afin de l’amener à mieux jouer son rôle dans ce domaine précis; cela servira à mieux désenclaver la FLA et la faire connaitre par tous les types de services qu’elle peut offrir à la communauté : particuliers, Ministères, Organismes de l’Etat, ONG… Par exemple :

· Travaux de traduction de documents, de divers type de textes (informatif, scientifique, didactique), Créole, Français, Espagnol, Anglais;

· Correction, composition de texte créole, français, espagnol, anglais (textes didactiques, articles de journaux);

· Conseils techniques en élaboration de matériel didactique en créole et en français;

· Conseils techniques aux professeurs dans leur pratique pédagogique;

· Apport technique en ce qui a trait aux problèmes de politiques linguistiques et d’aménagement linguistique;

· Cadre de référence scientifique pour ce qui concerne l’Académie créole (en cours d’implantation);

· Séminaires de formation en lecture-écriture créole pour les cadres des institutions publiques et privées;

· Cours de langues (créole, français, anglais, espagnol…) pour étrangers…

NB : Les revenus générés à partir de ces activités devraient contribuer à une amélioration des conditions de vie des différents acteurs de la Faculté.

1.7- La vie de l’étudiant

Nous nous engageons à aménager des espaces-temps où l’étudiant pourra penser loisirs. A cet effet, nous procéderons, en collaboration avec les vice-décanats et les services administratifs de la faculté à la création d’une structure spéciale qui devra s’assurer de tout ce qui est loisirs : activités sportives, manifestations culturelles. Nous n’oublions pas les retombées positives en fait de visibilité, des différentes activités culturelles organisées par la FLA : intégration des nouveaux étudiants, portes ouvertes, célébration de la créolophonie, de la francophonie, ateliers de théâtre, chorales, spectacles de variétés, expositions, clubs de jeux d’échec. D’autres sont prévues : associations sportives, par exemple, (pour le développement et le renforcement des relations de la FLA avec les autres universités locales et surtout avec les autres entités de l’UEH)…

N.B :

Des textes seront élaborés pour fixer les rôles et tâches de cette structure chargée d’organiser la vie de l’étudiant sur le site.

Telles sont, sans vouloir prétendre à l’exhaustivité, quelques unes de nos propositions qui vont servir d’éléments-clés dans l’élaboration du plan d’action qui doit guider le Conseil de Direction qui sera issu de ces élections et que j’aurai la grande et lourde responsabilité de coordonner. Ce présent document sera certes, reconnu très insuffisant, vu les multiples dimensions qu’on pourrait y inclure, d’une part, les différentes idées et propositions que les collègues enseignants, l’administration et les étudiants vont suggérer, de l’autre. Nous voudrions rassurer tout un chacun : Collègues enseignants, membre du personnel administratif et de soutien, étudiants, que l’équipe de direction restera à l’écoute de toute la FLAmille pour une Faculté de Linguistique Appliquée forte, harmonisée, modèle, moderne, stable, et visible. Sans votre collaboration, toutes ces propositions vont rester des vœux pieux, mais avec vous : Enseignants, Membres du personnel administratif et de soutien, étudiants, nous réussirons, et continuerons à kenbe

FLAnm FLAnbo FLA a tou limen.

En votant :

Rogéda Dorcé DORCIL

« Men Lapli »/«Même Amour»

DOYEN

de la Faculté de Linguistique Appliquée.

N.B : Le Plan d’action et le plan de gestion stratégique seront étudiés et élaborés en collaboration avec les deux vices-doyens (VDA et VDR) issus des élections et représentera une synthèse des différents points de notre vision pour le développement de la FLA pour les quatre prochaines années : 2012-2016.

Mes cours à la Faculté de Linguistique Appliquée

mardi 5 juin 2012

Investiture Imminente

lundi 28 mai 2012

Trois filières à l'étude pour la FLA

mercredi 23 mai 2012

Proclamation officielle des résultats

vendredi 18 mai 2012

Résultats des joutes électorales

mercredi 16 mai 2012

Evaluation

mardi 15 mai 2012

Candidature au Poste de Doyen 02

Pour une Faculté de Linguistique Appliquée moderne, modèle, forte, stable et désenclavée.

Inauguration de la Salle Multimédia (FLA)