« Le roman dévore aujourd’hui toutes les formes ; on est à peu près
forcé d’en passer par lui »
Marguerite Yourcenar
Mémoires d’Hadrien
« Le roman est un voleur qui fait main basse sur tout ce qui lui
agrée : ici un décor, là un geste, plus loin un sentiment, là encore une
circonstance ; et puis le voilà qui s’embarque sur la galère avec tous ces
éléments épars qui, au fur et à mesure du voyage, trouvent leur place, à moins
qu’inutiles ils soient jetés par-dessus bord. »
Frédérick Tristan
Les égarés
La
lecture s’impose comme une activité culturelle importante ; le roman,
comme le genre littéraire qui rejoint le plus grand public. Aussi une lecture
active du roman devrait-elle permettre un accueil intéressé au texte
littéraire.
Tout
lecteur de roman élabore, produit de la signification à partir de ce qu’il lit.
Pour bien réaliser cette activité, y prendre goût et en tirer avantage, il doit
la saisir globalement, c’est-à-dire comprendre la dynamique de l’activité de
lecture et être attentif aux dimensions essentielles du roman. C’est à cette
lecture compréhensive, consciente et méthodique du roman que ce cours voudrait
contribuer.
La
lecture active d’un roman
Une
lecture active répond à un ensemble d’intentions, d’objectifs. On lit
activement quand on cherche quelque chose dans une œuvre. Ce cours propose un
parcours basé sur les principales composantes du roman. Il met en relief des
dimensions qui, règle générale, favorisent la production de sens de la part du
lecteur. Il vise à l’essentiel, veut orienter le lecteur, lui éviter
l’éparpillement, l’enlisement dans les détails.
Les
clés pour la lecture d’un roman
Le
projet de lecture d’un roman, comme vecteur importants pour l’élaboration d’une
signification de l’œuvre, les aspects qui font appel aux décisions du lecture,
qui l’impliquent dans une aventure créatrice. Il suggère à partir des
dimensions suivantes, de répondre aux questions que soulève la lecture de la
majorité des romans.
1. L’intrigue
Comment s’agencent les différents épisodes
de l’histoire selon une logique narrative ?
2. La voix narrative
Qui raconte l’histoire, qui parle dans le
roman ?
3. Le point de vue de narration
Quelle
est la façon dont le narrateur perçoit les personnages et l’histoire ?
4. La caractérisation des personnages et la
dynamique actantielle
Comment le
discours présente-t-il ou fait-il vivre les personnages ? Quels rôles
jouent-ils dans l’intrigue ?
5. L’organisation du temps et de l’espace
Quels sont
l’ordre et la durée des événements ? Comment le récit
progresse-t-il ? Quels sont les lieux importants et comment sont-ils
présentés ?
6. Les thèmes
Quels sont les
sujets de discussion, les préoccupations des personnages, leur façon de voir le
monde, d’y saisir leur rôle ? Quelle signification dégage leur façon
d’agir ? Quel sens prêtent-ils à leurs actions ?
Enfin, le projet
souligne des pistes qui permettront au lecteur d’établir des relations entre
ces diverses dimensions. Celui-ci parviendra ainsi à activer dans l’œuvre
divers réseaux de significations et à en dégager sa propre interprétation.
